TEMA 2

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN: APLICACIONES DE LAS TICS

 

1.- APLICACIONES SOCIALES

   1.1.- Aplicaciones educativas

Incorporación de las TICS a la educación

El uso de las TIC en educación como herramienta de aprendizaje se incorpora desde los niveles básicos, educación infantil y primaria, aumentando su nivel de profundización en la educación secundaria. En el ámbito universitario se han convertido en una herramienta fundamental para la investigación.   

a) Internet: una fuente de información.

Internet es una inmensa fuente de información global y actualizada. Como herramienta de investigación y de comunicación, internet permite la interacción en dos niveles, entre personas y con los contenidos. Consecuentemente puede producirse un proceso de aprendizaje cooperativo centrado en la búsqueda, tratamiento, procesamiento y presentación de la información.

b) El correo electrónico: un medio de comunicación

El correo electrónico se ha convertido en un medio de comunicación interpersonal con grandes posibilidades educativas. Como herramienta educativa, se utiliza en proyectos de colaboración a distancia y en cualquier comunicación entre docentes y/o alumnado.

c) Aulas virtuales

Son espacios de aprendizaje para la interacción del alumnado y el profesorado, donde se alojan contenidos y tareas (materiales digitales) y herramientas de interacción (mensajería, foros, chat,...).

d) Aplicaciones informáticas y servicios de la web 2.0

Hoy en día, podemos encontrar infinidad de aplicaciones informáticas cuyo uso educativo, tanto por el alumnado como por el profesorado, está muy difundido. Basta reseñar los procesadores de texto, las hojas de cálculo, los programas de tratamiento de imágenes, las presentaciones multimedia, los programas de simulación específicos, etc.
Por otro lado, se ha extendido el uso de herramientas on-line, son los servicios que ofrece la web 2.0 (blogs, wikis, álbum de fotos digitales, líneas de tiempo,...).

e) Materiales digitales

Recursos multimedias (vídeos, textos, presentaciones, podcast,...) ampliamente utilizados en los procesos de enseñanza y aprendizaje por su gran potencialidad didáctica.

f) Webquest: actividades orientadas

Un WebQuest es una guía de actividad plasmada en una página web y que orienta al alumnado, a través de una serie de pasos, en la búsqueda de información (generalmente extraída de otras páginas webs) y en la elaboración de una actividad. Es similar a cualquier otra actividad dirigida mediante cuestiones y pasos y con producto final, pero tanto las preguntas, como las instrucciones de realización y la búsqueda de información están en Internet.

   1.2 Información distribuida

También llamada computación distribuida, permite crear superordenadores utilizando los recursos de diferentes equipos mediante hardware y software compartido para distribuir el trabajo y obtener un mayor aprovechamiento. El concepto clave es la colaboración de los diversos sistemas en la creación de un "superordenador virtual" mediante un proceso de comunicación máquina a máquina, transparente al usuario.


Los ordenadores pueden estar conectados de dos formas:

• En un cluster: todos los nodos se encuentran en el mismo lugar, conectados por una red local y engloban todos lo recursos. La función de un cluster suele ser mejorar el rendimiento de las máquinas englobándolas en una sola.

• En un grid: los ordenadores no tienen por qué estar en el mismo espacio geográfico, pueden encontrarse en diferentes puntos del mundo y estar conectados por internet. También se llama grid cuando el resultado es la creación de una supercomputadora.

Entre las principales ventajas del uso de la informática distribuida podemos destacar:

• Ahorro de costes en recursos.

• Compartición de información, especialmente útil en el desarrollo de proyectos multiorganizacionales.

• Soporte multiplataforma con la gestión de diferentes sistemas operativos y aplicaciones.

• Sencillez de implementación ya que la tecnología es transparente para el usuario.

• No exige sustitución ni adición de hardware.

La desventaja más importante tiene que ver con la seguridad, ya que actualmente los protocolos de seguridad, autentificación y control no están suficientemente desarrollados para el uso de cualquier usuario.

2.- APLICACIONES CIENTÍFICAS

 2.1 Biotecnología

La historia de la biotecnología tiene su punto de partida en los estudios de biología molecular llevados a cabo en Estados Unidos en los años 70. Su evolución fue rápida en esta década creándose en 1.976 la primera compañía de biotecnología Genentech. Desde ese momento aparecieron gran cantidad de compañías biotecnológicas, trasladándose su expansión a Europa en los años 90. En la actualidad, existen más de 4.000 repartidas por todo el mundo.

La biotecnología tiene aplicaciones en numerosos sectores sociales. Se distinguen cuatro ramas de la biotecnología en función del sector en el que se aplica:

• Biotecnología roja o biotecnología de la salud. Se aplica en el sector médico y farmaceútico.

• Biotecnología blanca o biotecnología industrial. Trabaja en la creación de nuevos materiales.

• Biotecnología verde o biotecnología de la agricultura. También se aplica a los sectores ganadero y forestal.

• Biotecnología azul o biotecnología marina y acuática.

 2.2 Bioinformática 

La bioinformática es el desarrollo de herramientas prácticas mediante la tecnología de computadores para la gestión y análisis de datos biológicos. La bioinformática utiliza muchos campos de estudio vinculados entre sí, ya que requiere el uso técnicas de materias tales como informática, matemática aplicada, estadística, inteligencia artificial y bioquímica. Especialmente importante es el uso de herramientas matemáticas para analizar información obtenida a partir de técnicas biológicas, como la presentación de información genómica y análisis secuencial.

Situamos el origen de la bioinformática en la década de los 50, cuando los científicos Watson y Crick proponen la estructura de doble hélice del ADN (1953) y Jack Kilby construye el primer circuito integrado en los laboratorios de la empresa Texas Instruments (1958).

Durante la década de los 70, comienza a desarrollar la secuenciación del ADN publicándose en 1978 la primera secuencia de genes completa de un organismo: el fago Φ-X174.

Durante los 80 se producen los mayores avances ya que se desarrollan gran cantidad de programas, métodos y algoritmos. En 1988 se crea el Human Genome Project (Proyecto Genoma Humano) que se desarrollará durante los siguientes años. También se desarrolla el BLAST, que es la más conocida herramienta de biología computacional para determinar la similitud de secuencias arbitrarias con otras secuencias de proteínas o de ADN.

 2.3 Bioingeniería

La bioingeniería trabaja desde un punto de vista ingenieril con aspectos relacionados con la biomedicina, aplicando las tecnologías al estudio, tratamiento y solución de problemas médicos y biológicos.

Los recientes avances tecnológicos se centran en: la aplicación de una medicina menos invasiva y más eficiente basada en el uso de la telemedicina, la automatización de procesos quirúrgicos, la simulación de sistemas biológicos y la fabricación de biomateriales, entre otras. Uno de los objetivos de la bioingeniería es promover los avances en la biomedicina para diagnosticar y tratar las enfermedades y prolongar una vida saludable y productiva. Otra de las aplicaciones de la bioingeniería es la gestión o administración de los recursos técnicos ligados a un sistema de hospitales.

La telemedicina es un proceso globalizador de atención sanitaria que utiliza las TIC en procesos administrativos, de diagnósticos, de tratamiento, de gestión de datos y de educación sanitaria. Incluye aplicaciones asistenciales como la teleconsulta, el telediagnóstico o la telemonitorización, las relacionadas con la administración y gestión de pacientes y formación a distancia para usuarios y profesionales. A veces se utilizan términos para refererirse a ella como eHealth, eSalud o Telesalud. En España se están desarrollando proyectos de telemedicina en todas las comunidades autónomas.